De første ukene.
Vi har jobbet med photostory med 4-og 5-åringene. De ble delt i to grupper etter alder. Vi startet det hele med en inspirasjonsdag hvor de fikk se fire forskjellige ferdiglagde photostoryer på projektor. Deriblant en som de tidligere har vært med på å lage selv gjennom tekstskaping og tegninger. De fikk på slutten av dagen synge i mikrofon og legge sangen på en av historiene.
4-åringene: Skulle lage tekst til bilder av en skogstur barna har vært på tidligere. Barna ble presentert for foto som var printet ut på forhånd. De fikk velge seg fire bilder hver som vi skulle bruke til en felles historie. Barna ville imidlertid lage en historie hver, så vi valgte å starte med det. Et og et barn fikk sitte alene foran pc-en og sette tekst til sine bilder. Det var veldig forskjellig hvor mye hjelp de trengte til å skape historiene sine. Et barn snakket mye helt til vi satte oss foran pc-en for å så bli stille, mens et annet hadde så mye å fortelle at vi nesten ikke fikk plass til teksten på bildene. Etter at alle hadde laget ferdig sin historie og lagt på musikk, fikk barna se på hverandres historier. Vi så dem flere ganger etter ønske fra barna. Det virket som om de hentet inspirasjon fra hverandres historier, og plutselig hadde de barna som hadde laget korte historier mye mer å fortelle.
5-åringene: Startet med å gå tur utenfor barnehagen. Intensjonen var at barna skulle ta bilder selv for å bruke til en historie. Det var imidlertid mye morsomere å leke enn å ta bilder, så det ble til at den voksne tok seg av fotograferingen. Katten til et av barna dukket opp og ble viet stor interesse. Den ble fulgt og fotografert på sin tur, og barna laget i etterkant en historie om katten. Historien ble til gjennom at barna fikk velge ut bilder på pc-en. Barna fikk headsett på seg og fikk fortelle i mikrofonen til et bilde hver. Noen syntes det var litt skummelt og sto over turen sin, men etterhvert ble alle med. Etterpå fikk barna se historien de hadde laget sammen.
Gry
Vi har jobbet med photostory med 4-og 5-åringene. De ble delt i to grupper etter alder. Vi startet det hele med en inspirasjonsdag hvor de fikk se fire forskjellige ferdiglagde photostoryer på projektor. Deriblant en som de tidligere har vært med på å lage selv gjennom tekstskaping og tegninger. De fikk på slutten av dagen synge i mikrofon og legge sangen på en av historiene.
4-åringene: Skulle lage tekst til bilder av en skogstur barna har vært på tidligere. Barna ble presentert for foto som var printet ut på forhånd. De fikk velge seg fire bilder hver som vi skulle bruke til en felles historie. Barna ville imidlertid lage en historie hver, så vi valgte å starte med det. Et og et barn fikk sitte alene foran pc-en og sette tekst til sine bilder. Det var veldig forskjellig hvor mye hjelp de trengte til å skape historiene sine. Et barn snakket mye helt til vi satte oss foran pc-en for å så bli stille, mens et annet hadde så mye å fortelle at vi nesten ikke fikk plass til teksten på bildene. Etter at alle hadde laget ferdig sin historie og lagt på musikk, fikk barna se på hverandres historier. Vi så dem flere ganger etter ønske fra barna. Det virket som om de hentet inspirasjon fra hverandres historier, og plutselig hadde de barna som hadde laget korte historier mye mer å fortelle.
5-åringene: Startet med å gå tur utenfor barnehagen. Intensjonen var at barna skulle ta bilder selv for å bruke til en historie. Det var imidlertid mye morsomere å leke enn å ta bilder, så det ble til at den voksne tok seg av fotograferingen. Katten til et av barna dukket opp og ble viet stor interesse. Den ble fulgt og fotografert på sin tur, og barna laget i etterkant en historie om katten. Historien ble til gjennom at barna fikk velge ut bilder på pc-en. Barna fikk headsett på seg og fikk fortelle i mikrofonen til et bilde hver. Noen syntes det var litt skummelt og sto over turen sin, men etterhvert ble alle med. Etterpå fikk barna se historien de hadde laget sammen.
Gry
